本篇文章给大家分享教育心理学结构框架，以及教育心理学框架梳理对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
- 1、大家教育心理学怎么复习的
- 2、教育理论基础知识包括什么
- 3、建构主义的教学模式
- 4、简述心理学的基本框架?
- 5、教育心理学
- 6、双过程框架的同化模式是
大家教育心理学怎么复习的
1、复习教育心理学首先要明白教育心理学的整体知识框架，要在头脑中建立一个知识网络图。考纲中包括九个章节：教育心理学概述；心理发展与教育；学习及其理论解释；学习动机；知识的建构；技能的形成；学习策略及教学；问题解决能力与创造性培养；社会规范学习与品德发展。
2、参加培训班或听课：如果有条件，可以参加一些教育心理学的培训班或听相关的课程，系统地学习和理解知识。 制作思维导图：使用思维导图的方式整理知识结构，帮助记忆和理解。 多角度学习：除了教材，还可以参考一些相关的书籍、论文和研究报告，从不同的角度来理解和应用教育心理学的知识。
3、理解记忆，理解教育心理学的真谛，深刻理解，灵活运用，可对其轻松掌握；确定目标，做好规划，在学习之前可以定下目标，则不会感觉学习无目的；及时复习，教育心理学知识多，遗忘速度先快后慢，要及时温习巩固，加强记忆；重点学习教材中的例题、大纲规定考核题型，要熟悉把握。
4、教育心理学 对于教育心理学，这一阶段需要进一步去掌握下一级上的知识点，掌握教育心理学的起源、发展过程、研究趋势，理解和掌握心理发展的一般规律，和认知发展的理论等，以求全面而系统的掌握知识点，从而更好地为下一阶段的冲刺复习打下坚实的基础。
5、重复学习法：当感到知识已经掌握得差不多的时候，再重复学一次。这一次也许会获得更深的印象和的体会。 换位思考法：在自学中，不要老是把你自己当成是“学生”，处于被动地位，而要不断的把自己摆放到“先生”的位置上，***取主动，产生不同的想法来。
6、教材的复习主要分一下几个阶段：先得大体看一遍教材的目录和内容，达到心里知道教育学和心理学讲的是关于教育和教学的哪方便的内容。再泛泛的不分重点的看每一章节，看完一章就对应着后面的课后习题用铅笔划出习题答案。
教育理论基础知识包括什么
1、教育理论基础知识包括以下几个主要方面：教育哲学：教育哲学是对教育本质、目的、价值和理论基础进行研究的学科。这包括思想家和教育家的关于教育的不同理论派别、教育的人生观和价值观等方面的研究。教育社会学：教育社会学研究教育与社会的相互关系，包括教育对社会的影响以及社会对教育的影响。
2、教育理论基础知识主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法律法规三个部分。教育学基础知识考试内容主要包括：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校、教师和学生。
3、没错，教育基础知识和教育基础理论是一类书。
4、教育基础理论知识主要包括教育学、心理学、教育史、教育哲学、教育法律法规以及教育评价等。教育学 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的理论体系。它关注教育的目的、内容、方法、环境以及教育的历史发展。教育学涉及教育的社会功能、教育的过程原理、教育的组织形式等方面的知识。
5、教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。教育理论基础知识一般包含：教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规等；教育理论理论综合知识一般包括教育学、普通心理学、教育心理学、职业道德、教育法律法规、教学技能、教育观等。
建构主义的教学模式
1、【答案】：D 本题考查对常见的建构主义学习理论下的教学模式的了解。建构主义主要有三种教学模式：支架式教学、抛锚式教学和随机进入式教学。抛锚式教学要以真实事例或问题为基础（作为“锚”），所以有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”或“情境性教学”。
2、建构主义有四种主要的教学方法，分别是：支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学和自我反馈教学。支架式教学：这种教学方法主要是为了帮助学生从实际出发，在富有真实性的问题情境中，通过“支架”的帮助，主动构建知识。支架在这里可以理解为一种支持，学生通过这种支持和帮助，逐渐构建起自己的知识和能力。
3、【答案】：C 本题考查建构主义学习理论的相关知识点。建构主义的教学模式有：抛锚式教学模式、交互式教学模式、随机通达教学、认知学徒制、交互式教学模式等。C项正确。
4、建构主义教学模式包括：支架式教学模式 支架式教学为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。抛锚式教学模式 建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。
5、简述建构主义学习理论对教育的启示。（1）探究学习。通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究的问题有关的知识，形成解决问题的技能以及自主学习的能力。（2）支架式教学。
6、建构主义主要有三种教学模式：支架式教学、抛锚式教学和随机进入式教学 支架式教学（Scaffolding Instruction）支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架（conceptualframework）。
简述心理学的基本框架?
1、直觉思维：直觉思维是快速、无意识的判断和行为模式，源于祖先对环境的即时反应。例如，猴子避免拿带电的香蕉，这种直觉后来成为一种本能。尽管直觉思维在迅速作出反应时很有用，但在现代社会，复杂的环境要求我们质疑和批判性地思考传统和权威，以真正理解世界。
2、大脑是心理的物质基础，不存在脱离大脑的心理世界。心理学所研究的并非一个抽象的心理，而一个心生一体，行神一体的心理。
3、目的论就是面向未来。面向愿望。此刻的行为动力来源于未来的目的。而与之相对的是，弗洛伊德的因果论，即，现在的行为受制于过去收到的伤害。面对同样的需求：改变当下的行为。目的论的方式是追求增量，看到未来的希望，让自己有奔头，愿力思维。
4、第一篇/，总论/，第一章/从宏观视角介绍了管理心理学的概述，引导读者步入这个领域的基础理论。在第二章中，作者深入探讨了管理与管理心理学的基本理论，以及人性观的发展历程，为理解管理实践提供理论基础。
5、综上所述，你可以很明显的看到，四大学派基本上都逃不掉生理学和医学的基础。自然的心理学的基本框架是建立在生理学和医学基础上的。在这个基础上，加上了数学工具（统计学和心理测量等等）。P.S.：心理学这个学科因为涉及面很广，大致有三个主要范围，医学相关主要是脑科学、神经科学和***学。
教育心理学
1、教育心理学是教育理论与技术的一个重要组成部分，不仅有助于提高教师的理论素养，而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。教育心理学有利于提高教育教学质量教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。
2、【答案】：D 本题考查的是教育心理学的学科性质。从学科范畴看，教育心理学既是心理学的一个分支学科（应用心理学的一种），又是心理学与教育学的交叉学科。从学科作用看，教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以应用为主。
3、单选）教育心理学初创期的时间大致） ）。A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20年代以前的C.20世纪80年代答案： c（单选）世界上第一本被命名为《教育心理学》的书是1877年）出版的《教育心理学》。
双过程框架的同化模式是
同化和顺应是主体为了与环境保持平衡而***取的两种不同策略。 同化是指主体将新的信息或经验纳入到现有的认知框架中，而不需要改变这一框架。 皮亚杰认为，同化不仅仅是被动的感觉登记，还包括对外部信息的调整和转换，以确保它们与主体的现有认知结构相符。
皮亚杰提出的同化是指儿童利用现有的认知结构来解决问题。这一过程涉及将新的信息或经验纳入到已有的知识框架中，从而使个体的认知体系得以维持和扩展。 顺应是指当儿童面临与现有认知结构不兼容的新信息时，他们需要调整自己的内部图式以适应外部环境的变化。
根据新旧观念的概括水平及其联系方式不同，划分了三种同化模式：下位学习：当认知结构中的原有的有关观念在包摄和概括水平上高于新观念时，新旧观念（或知识）之间构成类属关系，或称为下位关系。这是新旧知识之间的相互作用过程称为“下位学习”。
同化，就好比是为已有的认知框架增添砖石，是一种量的积累过程。它不改变我们原有的认知结构，而是巧妙地接纳外部信息，将其融入到我们现有的图式中。例如，当我们从两位数乘法拓展到三位数，这是对已有的乘法规则的深化理解，属于同化（同化：A）。
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