简略信息一览：
- 1、加快现代职业教育的决定有哪些哪些新提法,新精神,新要求
- 2、谁有中国职业教育发展报告2002-2012
- 3、职业教育归哪个部门管
- 4、高职是什么?
- 5、国家大力发展职业教育
- 6、现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)的六部门通知
加快现代职业教育的决定有哪些哪些新提法,新精神,新要求
一是人民满意。现代职业教育是以科学发展观为指导，坚持以人为本，符合时代特点、顺应人民意愿、满足人民需求的教育，必须以促进全面建成小康社会为目标，通过教育与培训，提高就业质量，推进社会公平，保障和改善民生。二是中国特色。
各地要统筹做好中等职业学校和普通高中招生工作，落实好职普招生大体相当的要求，加快普及高中阶段教育。鼓励优质学校通过兼并、托管、合作办学等形式，整合办学资源，优化中等职业教育布局结构。推进县级职教中心等中等职业学校与城市院校、科研机构对口合作，实施学历教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训和社会生活教育。
质量提升：我国职业教育的质量不断提高，教育教学质量监控体系逐步完善，职业技能大赛等活动成为提升学生技能的重要途径。国际交流与合作：我国职业教育积极参与国际交流与合作，引进国外先进的教育理念和教学方法，提高了我国职业教育的国际竞争力。职业教育发展的重要性 职业教育有助于提高劳动力素质。
十八届三中全会对教育提出的主要部署有：深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。
现代职业教育不是仅仅给学生一技之长，要‘给知识，给文化，给技能’”。 二现有的课程体系与会计职业能力要求尚有一定的差距 会计电算化课堂教学在内容的组织上一般也是以会计法规、会计理论的讲授为主，以实务操作为辅；或者集中进行会计理论的讲解，等理论讲完后再集中进行会计的实践教学，会计理论与实践难以统一。
谁有中国职业教育发展报告2002-2012
1、到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。 ——结构规模更加合理。总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当，高等职业教育规模占高等教育的一半以上，总体教育结构更加合理。
2、职业教育在国民教育体系和人力资源开发中扮演着关键角色。面对经济、社会、人口、环境和就业的挑战，世界各国都将发展职业教育视为实现可持续发展的重要策略。中国职业教育拥有悠久的历史，传统的师徒制教学形式包括父业子承、合同式学徒制和行业学徒制等。
3、职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。发展职业教育，已经成为世界各国应对经济、社会、人口、环境、就业等方面挑战，实现可持续发展的重要战略选择。中国职业教育源远流长，师徒制教学有着悠久的历史，主要有父业子承、合同式学徒制、行业学徒制等形式。
4、您好，魏春芳，女，1952年生，浙江省杭州市人，籍贯浙江宁波，中国教育家，浙江大学教授，博士生导师，浙江省教育厅高等教育研究所所长，浙江省教育科学规划委员会副主任委员，浙江省学位委员会委员，浙江省高校教育研究会副会长，浙江省教育学会理事长。
5、在出版方面，陈衍更是贡献卓著，他已出版了十多部学术著作，涵盖了职业教育的多个重要领域。
6、作为主编，潘晨光的作品涉及多卷本系列，如《中国人才前沿》、《中国人才发展60年》和《中国人才发展报告》等，这些著作系统梳理了中国人才发展的历史和现状，为政策制定提供了重要参考。
职业教育归哪个部门管
1、法律分析：中国的职业教育，分高等职业教育，由教育部管；中等职业教育，由各省教育厅管。法律依据：《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 （一）指导思想。
2、国务院教育行政部门还负责职业教育工作的宏观管理。职业教育是一项综合性的工作，需要进行统筹规划、综合协调和宏观管理。国务院教育行政部门负责职业教育的宏观管理，包括管理职业教育的财政资金、制定职业教育的法律法规和标准等。综上所述，国务院教育行政部门在职业教育工作中具有重要的地位和作用。
3、在中国，职业教育并不被称为部门，而是指事业单位，具体可以是职业技术教育学校或职业技术教育学院。县级地区通常设立职业技术学校，而市级以上则多为职业技术学院。这类教育机构的管理通常由当地教育部门负责。职业教育的办学宗旨主要是培养企业和事业单位所需的技术人才。
高职是什么?
高职是指高等职业教育，是一种职业教育类型。以下是详细的解释： 高职的定义：高职全称为高等职业教育，是面向职业应用技能型人才培养的一种教育方式。它主要以培养高技能应用型人才为主，着重培养学生的技术应用和实践操作能力。
高职是高等职业教育的意思。详细解释如下：高职的定义和性质 高职，即高等职业教育，是我国教育体系中的重要组成部分，属于职业教育的高等阶段。它旨在培养适应社会发展需求的高素质、高技能人才，主要侧重于职业技能的教授和实践能力的培养。
高职是指高等职业教育，是一种职业教育形式。以下是详细的解释： 高职的定义。高职，全称为高等职业教育，是我国教育体系中的重要组成部分。它主要培养面向社会经济建设第一线需要的高技能人才，特别是那些需要实际操作能力强的职业领域。 高职的特点。
国家大力发展职业教育
发展现代职业教育不仅是解决就业矛盾的重要手段，也是稳定和扩大就业的有效途径。通过职业教育，可以培养出更多符合市场需求的技术技能人才，缓解就业市场的供需失衡。预计未来现代职业教育将迎来重大改革和发展，为国家加快培养各类急需的技术技能人才提供坚实支撑。
国家大力发展职业教育的原因首当其冲是经济发展需求。国家需要大量具备专业技能的中初级人才以及高素质劳动者，教育体系需承担培养和培训的重任。其二，社会发展也迫切需要职业教育。这种教育面向全民，是每个人都需接受的终身教育形式。
在新的国际环境形势下，加快职业教育发展，特别是中等职业教育，对于繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定具有重要意义。综上所述，大力发展职业教育对于我国经济社会发展具有多方面的积极作用，是实现国家长远发展和构建和谐社会的重要途径。
国家大力发展职业教育的原因如下：促进经济发展：职业教育培养的是实际应用型的技能人才，能够满足各个行业的用工需求，提供适应市场的劳动力。通过提供高质量的职业教育，国家能够培养更多的技能人才，促进产业升级和经济发展。
国家通过加大对职业教育的支持力度，不仅解决了社会劳动力市场的供需矛盾，也为经济发展注入了新的动力。总之，国家大力发展职业技术学校，是出于对社会经济发展和教育公平的双重考虑。通过这种方式，不仅提高了国民的整体素质，也为社会培养了大量实用型人才，推动了经济社会的全面进步。
现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)的六部门通知
在修订教育法、民办教育促进法、高等教育法、教师法、学位条例以及劳动、社会保障、外国专家等方面的法律法规时，按照现代职业教育体系建设的要求修订完善相关条款。 建立健全职业教育标准体系。加快制定符合职业教育特点、适应经济发展和产业升级要求的各类职业院校办学标准。完善各项标准的实施和检验制度。
中西部地区要多渠道筹措资金增强职业教育基础能力，以中等职业教育为重点普及高中阶段教育，提高服务当地特色优势产业的高等职业教育质量。
关于将技师学院纳入高等学校，教育部等六部门于2014年印发的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》对此已作出规定。2018年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出“根据高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列”。
三峡联合职业大学是大专学校。三峡联合职业大学是经重庆市人民***批准设立的一所综合性高等职业大学。三峡联合职业大学是经重庆市人民***批准设立的一所综合性高等职业大学。
教育部等六部门发布的《现代职业教育体系建设规划（2014~2020年）》中提出，根据高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。这是对技师学院发展的重视，也是提出了更高的要求。专业特色。
发展前景：技师学院在培养高技能人才，推动经济发展和转型升级方面发挥着重要作用，是现代职业教育体系的重要组成部分。2014年，教育部等六部门联合印发《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》明确“高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列”。
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