文章阐述了关于素质教育与新课改的区别，以及素质教育和新课改的关系的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总
《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。《教育教学知识与能力》主要考查考生教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。《学科知识与教学能力》主要考查考生相应学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
小学教师资格证考试主要包括以下科目及相关事宜：笔试科目 《综合素质》：该科目主要考察考生的教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。题型包括单项选择题、材料分析题和写作题。
幼儿保教知识与能力：主要考察考生的学前教育理论原理、幼儿教育专业知识、学前教育发展趋势、儿童发展心理、幼儿个性发展与教育、幼儿游戏与指导、幼儿课程与教育活动组织、幼儿健康、语言、社会、科学和艺术等领域的基本知识、基本原理和保育教育实践能力。
新课改的教学观包括什么?
新课程改革背景下的教师观：现代教师角色转换：教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。
学生观 新的学生观就是注重学生发展的主动性、潜在性和差异性的学生观。教师观 新课程要求教师成为课程构成与建构的参与者、创造者和批判者，要求教师在学生学习和纷繁复杂的世界与火热的时代生活之间建立起血肉的联系，要求教师育人的工作，使“教学过程成为师生交往、共同发展的过程”。
三）现代创新观：破除知识中心观念。破除教师权威观念。培养问题意识，即鼓励学生提问，意识到态度比答案更重要。（四）现代教学观：教学是课程创生和开发的过程。教学是师生交往、积极互动、共同发展中的过程。教学过程重于教学结果。教学更关注人而不只是科学。
二）新课改的教学观 口诀：学习过人。（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。
教师资格证综合素质知识点归纳
1、爱国守法——基本要求（教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。（2）爱岗敬业——本质要求（教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。（3）关爱学生——师德的灵魂（没有爱，就没有教育。
2、**职业理念**：包括教育观、学生观、教师观和教学观。重点理解素质教育、学生个体差异、教师角色转变、教学过程重于结果、评价促进发展等理念。 **教师职业道德规范**：强调爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表。理解教师的责任和行为准则。
3、幼儿园教师资格证综合素质关键且经常出现的知识点：素质教育观；“以人为本”的幼儿馆；现代教师观；教师的权利和义务；学生的权利和保护；《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》；《儿童权利公约》；教师教学行为规范；中国主要文学人物；office软件常用操作。
4、综合素质重点知识有：素质教育观、学生观、教师观 。这几个点是重点考察的地方。素质教育观 素质教育以提高国民素质为根本宗旨的教育，素质教育是面向全体学生的教育，素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育是促进学生个性发展的教育，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 。
5、了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种手段和方式促进自身专业发展。理解教师职业的责任和价值，具有从事教育工作的热情和决心。教师权利和义务 理解教师的权利和义务。熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
6、素质教育观 （一）原理 素质教育观：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
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