本篇文章给大家分享心理教育辅导个案记录范文,以及心理健康辅导个案辅导记录对应的知识点,希望对各位有所帮助。
简略信息一览:
- 1、七年级学生心理课程写实记录?
- 2、心理健康教育案例分析报告
- 3、留守儿童心理教育案例
- 4、中班心理健康教育记录
- 5、高中学生心理健康教育案例
- 6、学生心理健康教育记录
七年级学生心理课程写实记录?
1、家庭情况: 独生子女,母亲在国外做生意,与父亲生活,有自卑心理,缺乏自信,不能独立完成学业,有应试恐惧症,成绩不佳。个性特点: 乐观、开朗,遵守校规,广交朋友,但自卑,体态不如人,理解知识点慢,担心成绩,易受外界影响。
2、姓名:小超 性别:男 年龄:13岁 年级:七年级籍贯:天津 家庭住址:西青区于泽园咨询时间:暑期军训期间 辅导老师:phdnr辅导简要记录(心理问题、简要经过、辅导效果) 心理问题:自律性很差,团队意识模糊。简要经过:军训期间,在同学们的队伍中,不能按教官要求准确做出各种军姿,经常被逐出队列。
3、团体写实记录:这周心理课程的主题是《认识你自己》(课程主题),课程的主要内容是帮助学生们更好地认识自己。
心理健康教育案例分析报告
1、心理健康教育案例分析报告篇1 背景介绍: 小同,男,12岁,比较自由散漫,父母工作比较忙,虽然对孩子的教育很关注,但是因为缺少 方法 ,也显得无能为力。该生对学习没有兴趣,上课经常发呆,与同学相处,别人稍微触犯他,他就会报以拳脚,而且,该生对老师的教育常常抱以漠然的态度。
2、一年级心理健康教育案例分析篇1 我班有一名叫玮玮的男孩子,小小的个子。刚来时,躲在妈妈的身后,不肯放手,他那大大的眼睛警惕地看着周围的一切,流露出那份惊恐和不安。他不爱说话,课堂上也不发言,在学生早读时,他只是默默地坐着,课间十分钟也不怎么玩耍,只是静静地站着,是一个极安静的孩子。
3、心理健康教育分析案例篇1 案例分析:×,女,13岁,出生在农村,自幼过继给姨父母领养。养父为我市有名气的建筑工程师,平时工作忙,个性粗犷,与养女交流甚少。养母知识素养欠缺,除了无休止的唠叨之外,缺乏与女儿的情感交流,这使刘×对英俊潇洒、气质不凡且来自大城市的男生钱×产生了好感。
留守儿童心理教育案例
任性、固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱,他现在仍缺乏刻苦学习的精神,对较难的问题易放弃,缺乏坚强的毅力,抗挫折能力较弱,对于他今后的教育仍是长期的,我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。
成功需要克服许多困难,代理父母关爱学生生活、心理、学习等各方面情况,培养他们的自信心,有了信心他们就会迎难而上,成功需要战胜许多挫折,有了自信才会愈挫愈奋,多找学生“能”的地方加以鼓励、表扬和肯定,把“你不行”变为“你行”。
留守儿童教育案例分析一 随着我国城镇化建设进程的加快,大批农民进城务工,催生了一个特殊的群体——农村留守儿童,而且留守儿童的数量有增无减。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。
中班心理健康教育记录
1、幼儿园中班心理健康教育教案1 设计意图: 喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。
2、中班心理健康教育记录 篇1 个案情况介绍 邬意韬,是一个非常聪明的小男孩,有很强的记忆力,学知识很快。他从小跟姥姥在一起生活,老人对孩子照顾地无微不至,从不放手让孩子自己去玩,对孩子百依百顺,老人没有文化。
3、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。 能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。 【活动准备】 音乐若干、PPT。 【活动过程】 营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。
高中学生心理健康教育案例
1、高中学生心理健康教育案例一 案例: 小敏、男 。
2、中学心理健康教育案例分析篇1 案例介绍 :莫某,男,16岁,成绩较好,中等智商,性格内向,中等身材。在课堂上不敢回答老师提出的问题,一回答问题就脸红,结结巴巴,总是担心回答不对大家会笑话。从小就胆小,独来独往,甚至与同桌都很少交流,人际关系欠佳,很少参加集体活动。
3、中学生心理健康教育案例篇1 案例:新橡皮,旧橡皮 学生娟平时在我的眼里还是个比较开朗的学生,可有一段一连几天上课注意力不集中,听讲精神比较差。凭着自己多年做班主任的的直觉,我感到她一定有什么心事。于是我在一个自习课的时候找到了她,娟向我讲述了发生在她身上的一件事。
4、心理健康优秀案例篇1 基本情况: 奇奇,调皮淘气中透着可爱,智力、 想象力 一般,做事无持续性,自我约束力差,课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的,有时还情不自禁地大声说话,我行我素,爱惹事生非,许多同学是他的“猎物”,经常受到他地攻击。但我观察了解,这孩子的种种行为不是有意而为之。
5、心理健康教育课案例分析篇1 患者情况:吴某,男,十九岁,某大学二年级学生。家庭无***史及遗传病史,本人体检未见异常。 他出身工人家庭,有一个弟弟。父母对他和他弟弟在生活上管束较严,但在学习问题上对孩子们无过分要求。
学生心理健康教育记录
1、学生心理健康教育记录 篇1 活动主题: 《小学生心理健康教育》 时间: 9-6 目的: 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2、学生心理健康辅导记录1 【辅导简介】 陈某 性别:男 年龄:15岁 个案表现:陈某在校成绩较差,爱捣乱课堂纪律,行为不能自控。 问题行为表现: 学习成绩较差。从四川转入我校后,数学成绩保持合格,语文不合格现象经常发生。 违反课堂纪律。课堂上有教师在时,陈某时有分心现象。教师不在时,违反课堂纪律。
3、学生心理健康辅导记录可以根据以下步骤进行书写:记录基本信息:包括学生的姓名、年龄、性别、联系方式等基本信息。描述问题:详细描述学生所面临的心理问题或困扰,包括情绪、行为、学业等方面的问题。制定***:根据学生的具体情况,制定相应的心理健康辅导***,包括辅导的目标、内容、方法、时间等。
关于心理教育辅导个案记录范文,以及心理健康辅导个案辅导记录的相关信息分享结束,感谢你的耐心阅读,希望对你有所帮助。