文章阐述了关于下列对素质教育的理解，以及素质教育面对的教育对象的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
“素质教育”是与下列哪个概念相对而言的?
教育目的可以发挥下列哪几种作用？：导向、激励和评价作用。7我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展的理论。7***提出新中国第一个教育方针是在：1957年。7素质教育的时代特征是：培养创新精神。7美育最高层次的任务，在能力方面表现为：创造美。
体育与健康基础知识 名词解释：1 、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健 康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重 要途径。
在教育设计方面，学校面向“常态分布”的大多数学生，与家庭关注自己子女的个性化要求，也不是相互矛盾对立的。以家庭的个性化设计补充学校的“常态分布”要求，就真正体现了“面向全体学生”的素质教育要求。学校德育的规范性，反映了学校教育的社会功能本质特征；家庭德育的发散性，也反映了社会生活的丰富多样性特征。
第二，传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。
就个性心理特征而言，包括需要、动机、理想等个性追求，还有能力、气质、性格等心理特点。心理素质是以先天的禀赋为基础，在环境和教育影响下形成和发展起来的稳定的心理品质，主要指心理发展水平和心理特征。心理素质是心理活动长期积累的升华和结晶，是社会实践的产物。人的心理素质包括下列七个方面：认知素质。
考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：具有先进的教育理念。具有良好的法律意识和职业道德。具有一定的文化素养。具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。考试内容模块与要求 （一）职业理念 ⒈教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。
下列对素质教育的理解,存在片面性的是()。
1、C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展 下列选项中，不属于素质教育任务的是（ ）。A.增强学生的身体素质 B.尊重学生个性发展 C.促进学生道德品质的发展 D.促进学生能力的平均发展 某幼儿园把小学一年级语文教学知识作为主要教学内容，这种做法违背了（ ）。
2、素质教育存在片面性的是促进学生专业发展。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。
3、D.关注学生的创造性 实施素质教育是时代的呼唤，是社会发展的需要。关于素质教育，下列说法不正确的是（ ）。
4、素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。这里的“基础”内涵十分丰富，包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质在内的广泛而全面的基础。
下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述
1、素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。
2、教育目的不同：素质教育：旨在全面提高全体学生的基本素质，尊重学生的主体地位和主动精神，注重开发学生的智慧潜能，并形成健全的个性。应试教育：偏离了人的发展和社会发展的实际需要，单纯为了迎接考试争取高分和片面追求升学率。
3、素质教育和应试教育的区别主要体现在以下方面： 教育目的不同： 素质教育：以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，旨在尊重学生的主体性和主动精神，注重开发学生的智慧潜能，并注重形成学生的健全个性。 应试教育：偏离了人的发展和社会发展的实际需要，单纯为了迎接考试争取高分和片面追求升学率。
4、综上所述，素质教育和应试教育在指导思想、教育目标以及学生发展等方面都存在显著差异。素质教育更注重学生的全面发展和个性培养，而应试教育则主要关注考试成绩和升学率。
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