文章阐述了关于职业教育源头活水何来，以及职业教育何去何从的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
如何让职教课堂教学更有效
语文教学应注意构建师生的交流平台。由于职高生基础差，所以我们在互动式教学时应注意降低教学难度，注意构建师生交流的平台，寻求教与学的最佳结合点，调动学生积极性，让学生主动参与学习。
可以通过多用实物教具、多媒体课件、联系实际生活、巧妙地利用表演、游戏等创设情景进行教育教学。这些方法的使用能使学生从直观上认识事物，记忆深刻，兴趣浓厚，使学生更热爱学习，热爱生活，这样学生的学习积极性自然就会提高。
职业学校不仅要做好常规的教学工作，开展好“两个课堂”的“合格课”、“优质课”、“精品课”的“三课”活动，更重要的是积极推进教学改革，开展“两个课堂”的创新教学。
也有情感、意志、个性发展等方面的需求。课堂教学与个别教育相结合，对学生进行思想教育，更直接、更具体、更有针对性，而且更有效。因此，课后个别教育是德育课教学的重要补充，也是整个德育课教学不可缺少的一个重要环节。
提高教学过程质量的具体措施明确中等职业教育的方向，搞好办学定位职业教育是就业教育，它和普通教育相比，与经济社会的发展联系得更直接、更紧密。职业教育必须要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面向市场办学的方向。
近几年，从经济的快速腾飞到金融危机，又到低碳经济，每一个阶段都是对我们从事职教教师的一个知识挑战。因此，提高职教教师教学能力事在必行。
文化的生命和源头活水是什么
宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。对于不同方面的传统文化，我们应该选用更适合其发展的方式来传承。笼统单一地说要保留原汁原味或者融入流行都比较偏激。因此，我认为传统文化的传承应该***取多样化的手段。
——这同宇宙的年纪相比，如恒河沙数之一粒、似太平洋水之一滴——渺茫到了极点。幸而我们还有另一种生命——我将它称作“文化生命”。
C “群众文化，是全部文化的母体以及离了群众文化，专业文化势必曲高和寡、干涸枯竭，没有前途。
能够明白文化是生命力的人，证明这样的人是值得我们尊重的人。文化本身就是了解文字的形成原因与文字组合所表达的《从古至今无数人们》个人观点彼此默契认为的共同之处。
“源头活水”是指看书可以获得源源不断的精神。《观书有感》【作者】朱熹 【朝代】南宋 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
简述教师科学发展理念所包含的内容
教师的专业发展包括专业理念、专业知识、专业能力三个方面。专业理念。主要包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。
科学发展观强调，发展成果由人民共享。就是发展的结果是走共同富裕道路，促进人的全面发展。
尊重幼儿人格，富有爱心、耐心和细心、责任心、公平公正是幼儿园教师师德的重要内容；作为幼儿健康成长的启蒙者和引路人的幼儿园教师必须为人师表，教育育人，自尊自律，这是《专业标准》对幼儿教师的角色要求。
科学发展观的主要内容包括以人为本的发展观、全面发展观、协调发展观、可持续发展观 。科学发展观对党的三代***集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方***的集中体现。
科学发展观的基本内涵包含以下五个方面：坚持以人为本，是科学发展观的核心内容；促进全面发展，是科学发展观的重要目的；保持协调发展，是科学发展观的基本原则；实现可持续发展，是科学发展观重要体现；实行统筹兼顾，是科学发展观的总体要求。
小学科学教育的基本理念是：以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。
读朱熹《观书有感》写一篇读后一?
而这个道理则被朱熹从书中所悟出，于是借这那一池池水写了出来，可以说这首诗也是一首即景至作吧！诗中，描写了清新的一派田园风光，反复的读上几遍，会觉得无比明丽！你看，半亩方圆的池塘好像一面镜子放在地面上。
今天，我学了一首古诗，它是朱熹的《观书有感》。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，未有源头活水来。 通过今天的学习，我牢牢记住后两句“问渠那得清如许，未有源头活水来”。
《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是（），（）。... 《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是（ ），（ ）。
浅谈武术教师的职业素养
1、武术教练除了具备丰富的专业理论知识外，还需掌握其它相关学科的理论知识。
2、平衡工作和生活：教师可以通过自己的职业规划和工作安排，更好地平衡工作和生活。在完成教学任务的同时，教师也可以有足够的时间关注自己的家庭、兴趣爱好和其他方面的发展。
3、教师的职业素养主要包括五方面（1）教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。（2）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。
4、教师的职业素养主要包括四个方面内容，即道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。职业道德素养职业道德素养具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
5、健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。
6、教师要有教师职业道德：第一，忠诚教育事业；第二，热爱学生；第三，具有团结协作的精神；第四，以身作则，为人师表。 教师要有专业知识素养：第一，广博的科学文化知识。
教师为什么要有专业生活
1、教师专业发展首先是为了教师本人拥有更充实、更有意义、更幸福的新生活。大家都知道马斯洛的需求层次理论吧。相信还有很多人能很快地说出五个层次的需求：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
2、教师的专业化发展是时代的需要，是社会发展的需要。新世纪的教师不再只是教师匠，而是不断地向学者型发展。
3、为了提升自身的学术权威，幼儿园教师也有必要提升自己的专业素养，加强理论修养，而不能成为看孩子的“保姆”的形象。我认为，这是幼儿园教师加强专业发展的最现实的推动力。
4、具有适应各种工作的能力。通过自己的努力，我渡过了 “危机期”；通过 “师徒结对子”促进教师专业发展。
5、培养青年教师的教学反思能力已经作为改善课堂教学、提高教育质量、加速教师专业发展的重要保障。
6、教师是教育事业的中坚力量，他们对学生的教育质量和学生的未来发展有重要影响。提升教师的专业水平和教育能力对于提高教育质量和培养优秀人才具有重要意义。教师的专业发展对于提升教育质量具有至关重要的作用。
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