今天给大家分享音乐教育的心理本质是什么，其中也会对音乐教育的本质和核心的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
什么是音乐教育观?主要在哪些层面?它的本质是什么?
“音本体”观念就是视音乐为“音响及其运动形式”。将音乐感性材料上的特殊性视为音乐的本质。进而认为音乐是自律的。将音乐的存在视为音响形态上旋律、节奏、和声这“三要素”的存在。
音乐教育的主体效应体现在审美教育的功能上。音乐教育是学校实施美育的主要内容和途径，一方面审美教育是艺术的核心内容，另一方面是由艺术的本质特征所决定的。
音乐教育的目的是：扩大音乐视野，培养对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力。音乐教育的意义是：陶冶高尚的艺术情操，形成正确的艺术观，更重要的是培养人的性格品质，使人身心得到益处。
音乐教育的性质和基本特征是什么
审美性。另外一个学科特点就是它的审美性，这是音乐课程标准修订后最为突出的一个课程理念。审美主要是通过人的情感来完成的。
音乐课程性质主要体现在人文性、审美性、实践性三个方面。音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面：人文性、审美性、实践性。
幼儿音乐教育的综合性主要体现在唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍综合一体。音乐艺术最基础的部分就是感知，通过音乐教育，可以发掘幼儿的感知力，经过长时间的音乐欣赏训练，幼儿的感知力就会大大提高。
具有鲜明而深刻的人文性。（二）审美性 “以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。
音乐教育具有以下基本特征：第一，基础性。在音乐中潜移默化的提高人的审美能力和审美价值观，这是音乐和教育基础性的要义所在。第民主性。音乐教育要充分尊重学生的教育主体地位，真正做到以学生为本，以学习为本。
优秀音乐教师教学心得
认真备课：本学期我按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
年音乐教师心得感悟1 这学期又匆匆的过去了，回顾本学期的音乐教学工作，忙碌而充实。
音乐教学心得1 我担任的是小学音乐学科的教学，在参加全国新课程实验教学改革工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念，做到与时俱进。
这样，在教学的过程中，教师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。
优秀音乐教师教学心得1 指导思想 音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。
关于音乐教育的心理本质是什么，以及音乐教育的本质和核心的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
