今天给大家分享教育心理学什么叫强化训练，其中也会对教育心理学什么是强化的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
正强化的名词解释
1、正强化（positive reinforcement）的定义是，任何导致我们以后进行该行为的可能性增加的结果。就是奖励那些符合组织目标的行为，以使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。
2、正强化：在行为之后，伴随一种积极***。正强化的功能是增加行为出现的次数。奖励有利的行为。
3、正强化：任何导致我们以后进行该行为的可能性增加的结果。负强化：对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚）。根据强化的性质和目的，可把强化分为正强化和负强化。
4、强化的解释 指通过某一事物增强 某种 行为的过程。（1）在经典 条件反射 中，指使 无条件 *** 与条件***相结合，用前者强化后者。
【名词解释】之教育心理学
教育心理学的名词解释：学习理论（Learning Theory）：学习理论研究了人们如何获取、组织和运用知识和技能的过程。它包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
名词解释教育心理学是：教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。
练习律：指一个学会了***反应间的联结，练习和使用的越多，就越来越得到加强，反之变弱。效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，在类似的情境中，这动作重复的可能性将增加。
教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。
“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。
教育学心理学系统脱敏法和强化法的区别是什么?
中学生心理辅导的主要方法有强化法，系统脱敏法，认知疗法。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化***，这个行为就会再一次发生。
行为改变技术主要包括强化法、系统脱敏法、行为塑造法、自我控制法、代币法。（1）强化法又称奖励强化法，是根据操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的。
强化法。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化***，这个行为就会再一次发生。
区别在于：手段不同：基本原理不同：操作步骤不同：目的不同。系统脱敏疗法主要目的是消除恐惧，而强化法则目的是矫正不良行为。系统脱敏疗法主要目的是消除恐惧，而强化法则目的是矫正不良行为。
阳性强化法是建立良好行为的技术，也称为“正强化法”或“积极强化法”。通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进“目标行为”的产生。只要合理安排“阳性强化”的步骤，就可以逐渐达到期望目标。
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