文章阐述了关于教育心理学学习动机是什么，以及教育心理学动机理论的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
《教育心理学》什么是学习动机?学习动机对学生学习有什么作用?
1、学习动机对学习的作用有激活功能定向功能，强化功能和调节功能。
2、学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
3、激发功能当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时，就会引发学习内驱力，唤起内部的激动状态，产生焦急、渴求等心理体验，并最终激起一定的学习行为。
4、学习动机是指激发学习行为，使之导向一定学业目标，并维持这一行为的动力倾向。这一界定表明了学习动机对学习行为具有以下4个方面的功能。
学习动机是指什么?
1、学习动机的名词解释是：学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
2、学习动机：是直接推动学生进行学习的内部动力.（1）学生的知识价值观：一个人学习动机的强弱受他的知识价值观的影响。
3、内在动机：内在动机是指个体出于内在兴趣、满足需要、探索和发展自身等内在因素而进行学习。例如，对知识的好奇心、追求个人成长、提高自身能力等都属于内在动机的体现。
4、学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
什么是学习动机
1、学习动机：是直接推动学生进行学习的内部动力.（1）学生的知识价值观：一个人学习动机的强弱受他的知识价值观的影响。
2、学习动力是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
3、学习动机的名词解释是：学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
4、学习动机定义是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机功能为三个：激发、指向和维持。
教育心理学名词解释学习动机
1、学习动机是指引发个体参与学习活动、维持学习行为，并引导学习活动朝向特定目标的心理过程或内在状态。 这一概念涵盖了个体对学习的需求、兴趣、情绪以及意志等心理因素。
2、学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。学习动机指的是学习活动的推动力，又称学习的动力。它并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。
3、学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并导致该学习活动朝向某一目标的内在过程或内部心理状态。它涉及到个体对学习的需求程度、学习的兴趣、情绪和意志等因素，同时也受到外部环境因素的影响。
4、学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
5、中国教育心理学家一般认为，学生的学习动机可以从不同的角度进行分类或分析其结构：①从起源上看，有直接的学习动机与间接的学习动机。
学习动机有哪些类型
内在动机：内在动机是指个体出于内在兴趣、满足需要、探索和发展自身等内在因素而进行学习。例如，对知识的好奇心、追求个人成长、提高自身能力等都属于内在动机的体现。
近景性动机和远景性动机：根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机。（1）近景性动机，与近期目标相联系。做题的时候题目经常会出现一些：接下来、本学期、期末考试这种类似的关键字。
根据动机产生的来源，可以把学习动机分为内部动机和外部动机。内部学习动机指的是个体内在需要引起的学习动机。
关于教育心理学学习动机是什么，以及教育心理学动机理论的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
