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简略信息一览：
教师职业道德:引领我们走进教育的殿堂
作为一个二年级的班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。 教育教学。
作为一个三年级的数学教师，我有职责引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有职责引领他们张开梦想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有职责引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。
教育功能：教师的行为是否符合道德规范，对学生具有不同的教育作用，这说明教师职业道德对教育现象具有教育功能。
在教学中践行教师职业道德，个人认为可以从以下几个方面做起。热爱学生 作为一名教师，首先要热爱教育事业，没有爱，就没有教育。教育的主体是学生，我们应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
作为一名教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸。 教育教学方面 在教育教学过程中，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。
教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁；爱是教育的钥匙；爱是教育成功的***。
教师职业基本能力标准
1、教师这个职业是需要人性、语言和思维深度等方面的能力，这些都是人类特有的能力，而人工智能目前还无法完全替代。语言理解和输出教师需要运用语言来与学生进行沟通、解释和引导，而语言理解和输出是人工智能很难做到的。
2、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
3、《能力标准》共五个文件，分别明确中学教育、小学教育、学前教育、中等职业教育和特殊教育专业师范生教师职业基本能力。每个文件分四个部分提出四大能力，即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。
4、学科知识的基本技能、基本理论和科学体系等是保证教师教学的前提；广播的知识则是适应科学知识日益渗透和融合的要求、适应青少年多方面发展的要求、更好的教书育人。丰富的实践知识丰富的实践知识。
5、好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。有较强的教育教学技能；教育***设计新颖、恰当；能将教育***有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。
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