文章阐述了关于人大代表职业教育改革发言，以及人大调研职业教育的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
如何推动教育体制专项改革交流发言材料
1、中国的教育体制需要焕发新活力！我们不能照搬西方，也不能固守传统，需要走出一条符合中国国情的改革之路。本文将从学制、教学内容和高考制度三个方面，探讨如何实现真正的素质教育。教育过于刻板中国的教育过于刻板，导致学生只会死记硬背，缺乏创新和灵活性。这是素质教育难以实现的根本原因。
2、改革开放以来，随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，教育、卫生事业单位为满足人民群众不断增长的需求，稳步进行了各项改革，取得了很大成绩。
3、教育规律是教育发展过程中的本质联系和必然趋势，因此，教育体制改革创新必须在认识和把握教育规律的基础上推进。尊重人才成长规律教育体制改革创新必须尊重人才成长规律。青少年成长有其自身的特点与规律，教育必须遵循学生不同阶段的成长规律，满足不同学生、不同阶段身心发展的需求，建成更加开放灵活的教育。
职业教育纳入教育类型的范畴,职业教育什么时候能发展起来?
未来的职业教育应该是更明确的“平行线”式发展，不仅是在校的全日制职业教育，以教书育人为本，重视大学生综合能力的培育，而求根据3年教育，培育大学生基础职业素养、文化素质，为后期发展打下基础。
职业教育要面向企业，培养企业需要的人才。第四，重视发展农村职业教育，提高农民职业技能和就业转移能力。教师偏向于“职业化”，应该向双师型发展。 那样的话，就不会没有上课不听讲的学生了。 上课时70%的学生不会玩手机，不会拿手机，也不会趴在桌子上做大东西。
职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中（职业中学）等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训是非学历性的教育包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。
从供给端看，***在政策和资金层面均大力支持职业教育发展。国务院于 2010 年 4 月发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，提出大力发展职业教育，并鼓励职业教育办学模式改革，强调***统筹、校企合作、集团化办学风原则，为后续职业教育政策的推出奠定总体基调。
随着世界的发展及科技时代的到来，终身教育的理念逐渐深入人心，而职业教育又是世界教育体系中不可或缺的一环，职业教育的发展直接影响着一个国家的发展，所以大力发展职业教育是当前教育发展的世界性趋势趋势。
重视发展面向农村的职业教育，提高广大农民的职业技能和转移就业能力。四川省工业贸易学校（前身“四川省粮食学校”）建于1965年，是一所被国家教育部批准的首批公办的国家级重点中等职业学校，同时也是外资企业人才指定培训学校。
完善新时代工匠人才培育保障机制
教育是培养工匠精神的重要途径。在教育体系中，应加强职业教育与技能培训，注重实践教学，鼓励学生动手能力和创新思维的培养。同时，建立起多层次、多领域的技能人才培养体系，为工匠精神的传承提供源源不断的人才支持。制度激励 建立健全制度激励机制，是传承大国工匠精神的重要保障。
工匠精神融入德育课新课程体系 技工院校德育课程体系主要由三门主干必修课构成，道德法律与人生、经济政治与社会、职业道德与职业指导。新生入学的第一学期就开设公共必修的德育课，这是工匠精神培育的最佳时期。 德育课的开设具有连贯性，而且每门德育课的教学内容中都可以融入工匠精神。
因此，企业应当发挥主体作用，将工匠文化作为企业文化建设的重要内容，大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，完善激励机制，只有这样，才能培育众多“中国工匠”。 要想培育大国工匠精神，就要在全社会大力倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的价值观。
改进党管人才方式方法，完善党委统一领导，组织部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合，社会力量发挥重要作用的人才工作新格局。进一步明确人才工作领导小组职责任务和工作规则，健全领导机构，配强工作力量，完善宏观指导、科学决策、统筹协调、督促落实机制。
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