文章阐述了关于青少年发育心理教育学，以及青少年心理发展与教育知识点的信息，欢迎批评指正。
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青少年心理发展特点与教育
【答案】：中学生心理发展呈现出特定阶段的特征，在这一阶段内，认知发展、观察力发展、记忆发展、情感发展、社会性发展等各方面各有自己的特点。心理变化由发展变化急剧到发展变化缓慢过渡。由矛盾动荡向逐渐稳定过渡。
青少年时期是个体生理发育的第二个高峰期，伴随着身体外形、体内机能和性器官及性功能的显著变化。 这一时期的心理发展表现为思维的创造性、独立性和批判性增强，情绪和情感内容变得更加丰富，自我意识提升。 青少年时期心理上存在巨大矛盾和冲突，是一个心理障碍和心理疾病多发的时期。
过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质。（2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点。（3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象。
闭锁性 由于心理闭锁，他们的心里话不愿对家长和老师说，而愿意对同龄人，特别是跟自己年龄相仿的人表达。动荡性 由于青少年处于心理发展的特殊状态，他们情绪易波动，意志不坚定，性格不稳定。这种特殊的状态使得中小学生心理不稳定，有很大的可塑性。
作为教育者应该准确了解青少年心理发展特点，根据规律，***用青少年喜闻乐见的教育形式和措施，促使他们心理素质全面发展、健康成长。
教育心理学青少年身心发展的特点是什么?是简答题,急需...
1、青少年心理发展的特点主要包括以下几点：生理成熟与心理发展的非平衡状态：青春期是生理发育迅速的阶段，而心理发展相对平稳。这种非平衡状态可能导致青少年面临一系列心理危机和矛盾。 成人感与幼稚性的矛盾：青少年在心理上呈现出半成熟、半幼稚的特点。
2、那么，青少年的身心发展有何特点呢？国际心理学的文献往往是从青少年的生理发展、认知发展和社会性发展三个方面讨论这个问题的。我国发展心理学对青少年特点的研究，也是围绕这三个方面的特点而展开的。
3、我也去答题访问个人页 关注 展开全部 家长篇——小学生心理发展的一般特点儿童的发展大体可分为身体发展、认知发展和社会性发展三个方面。
4、人的身心发展的顺序性和阶段性要求教育必须循序渐进地促进青少年的发展不能“揠苗助长”“陵节而施”否则欲速则不达。人的身心发展具有差异性这一特点要求教育工作者必须深入学生实际了解他们各自的发展背景和水平了解他们的兴趣、爱好、特长等做到因材施教、有的放矢。
青少年的心理发展特点及教育建议
1、自知 对自己的相貌，体型 体质 生理特点 体能 健康状况和心理动机 兴趣 情绪 能力 气质 性格 品德及智慧等方面都有较全面的了解，清楚自己的优点和缺点。并能努力发展自己 既克服缺点或弱点 发挥长处主动进行自我教育。自爱。
2、青少年时期是个体生理发育的第二个高峰期，伴随着身体外形、体内机能和性器官及性功能的显著变化。 这一时期的心理发展表现为思维的创造性、独立性和批判性增强，情绪和情感内容变得更加丰富，自我意识提升。 青少年时期心理上存在巨大矛盾和冲突，是一个心理障碍和心理疾病多发的时期。
3、简述青少年身心特点及心理素质的培养方法如下：心理健康教育课程 开展心理健康选修课，活动课和专题讲座，包括健康训练、问题辨析、情境设计，角色扮演、游戏辅导，心理健康知识讲座等。这些课程和活动旨在普及心理健康科学知识，帮助学生掌握一般心理保健知识，培养其良好的心理素质。
4、尊重孩子，多鼓励。家长不应该总是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的长处比较，要多发现他们的闪光点。换位思考，找问题。我们每个人都是从青春叛逆期走过来的，面对孩子做出的令人不解的行为，不妨换位思考，想想他们为什么这么做。平等交流，稳情绪。
5、心理特点：学习遭受挫折导致畏难情绪 进入初中，课程增加，书变厚了，作业量大。各科都有较高要求扮贺。新鲜感很快就会被“课业负担”代替，显得眼花缭乱，甚而手忙脚乱。一扫往日无忧无虑的快乐，多了几份郁闷和焦虑。
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