文章阐述了关于素质教育中的美术角色，以及素质教育中的美术角色包括的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
- 1、如何在美术课堂中培养小学生的自主学习能力
- 2、美术审美教育在提高全民素质教育中的位置和意义
- 3、如何看待美术教学在素质教育中的作用
- 4、为什么说美术教学是素质教育,而不是培养画家的教育?
- 5、美术教育在素质教育提出的人才培养目标中承担着怎样的任务?
如何在美术课堂中培养小学生的自主学习能力
1、充分利用学生的作业成果，激发学生学习动力。 重视学法指导，培养自主学习能力，发挥学习主动性。 学生对学习方法掌握的程度直接影响到教学质量，好的学习方法能产生事半功倍的效果。学生学习方法和学习能力的培养有时比知识本身更重要。学生学习的最终目的是要独立获取知识。
2、新的小学美术新课程标准按学习方式把美术课程分为造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四大学习领域。美术教师如何在新的课程改革中，让学生生动、活泼、主动地发展，提高美术课堂教学的魅力呢？笔者认为，只有不断创新的美术教育，才能展现美术学科的独特魅力。
3、教师促进学生自主学习与自主发展的技巧：培养兴趣，建立良好的学习习惯叶圣陶曾反复强调“习惯在学习中的作用，认为“教育就是培养习惯”，主张“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，即“自主学习”。
4、但也存在不少问题。因为兴趣是学好一切的关键。自主学习，自主探究，掌握方法，变被动为主动。因此，培养学生学习的兴趣是激发学生创新能力的有效途径。一，优化课程导入，有利培养学生学习美术的兴趣 1，多种方法，巧妙设疑 有学习兴趣才能使学习变得积极主动，从而获得良好学习效果。
5、如何培养学生的自主学习能力浅谈 帮助学生充分利用好时间 不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
美术审美教育在提高全民素质教育中的位置和意义
而美育目的意义也是突出修炼完美的人格，以至于实现人生最高之理想。 传统文化在中小学美术教育中的方向及价值 美术教育是学校教育的重要组成部分，它是使学生掌握审美基础知识、培养正确的审美观念、形成一定的审美能力的教育。
美术教育的本质与美术理论的意义 近代，我国美术教育的发展有赖于蔡元培，上世纪初蔡先生提出了“美育救国”的口号。当前，“美育救国”依然意义重大，它对全民审美意识的形成于发展而言意义深远。所以，以大众化教育的生力军的身份存在的美术教育的本质是审美文化与美术文化的教育。
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式，它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出发，欣赏教学在对学生进行审美教育的同时，还应重视思想素质教育和文化素质教育，把他们引向健康，文明，积极向上发展的道路。（二）理论假设众所周知，审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。
艺体教育包括音乐、舞蹈、美术、戏剧、书法等多种艺术形式，以及篮球、足球、游泳、田径等体育运动。这些艺体活动不仅能够丰富人们的业余生活，提高生活质量，还能够促进人的全面发展，增强身体素质，培养团队精神和竞争意识。在中国，艺体教育在学校教育中占有重要地位。
如今，全国接受业余、专业等各种形 式的美术教育的少年儿童要以千万计，各种美术培训班、学校应运而生。然而，由于儿童美术教育理论研究的 相对落后和从事儿童美术教育的教师的素质不够高，儿童美术教育中存在着普遍性的偏差和误导，儿童美术模 式化、成人化、需同化的倾向相当严重。
以尊重孩子主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性，提高人的自主性和创造性等的教育。素质教育的主要内容包括四个方面：思想道德素质，科学文化素质，身体素质，心理素质和生活技能素质。素质教育的培养目标是教会孩子学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美。
如何看待美术教学在素质教育中的作用
1、***用形象的教学，美术教育有其特性，涉及的知识面广、技法技艺多，形象表现力强，培养学生有目的地观察、用时组织学生参观画展、陶冶情趣、提高欣赏能力。要注意写生是提高学生学习兴趣的重要方法和提高绘画的重要途径。改变美术课为单纯的临摹课，通过形象教学使学生看得见、摸得着、学得快。
2、美术社团能够使学生的身心健康成长。新《美术课程标准》中指出，“人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。
3、美术在素质教育中的重要地位与作用，包括以下四种：有利于陶冶人的情操。美育不同于别的教术就在于它是一种自由的形态，通过“寓教于乐”，“随风潜入夜，润物细无声”，使人的心灵得以净化。这是因为美与人的心灵是相通的，用康德的话说，美是情感知识与道德的桥梁。
4、不仅可以提高他们对***的辨别能力，而且还可以培养优良的品德、健康的思想、高尚的情操，从而提高思想道德素质。（3）、审美素质教育对开发学生智力的作用。人类生活在世界上，并能从事各种活动，一切都是依赖于大脑神经系统的作用。
为什么说美术教学是素质教育,而不是培养画家的教育?
美术教学在素质教育中扮演着重要的角色。培养画家或艺术专业人士的教育，更注重培养学生的审美能力、情操修养和创造性思维。术教育旨在通过普及型教学方式提升所有学生对于审美文化素质以及创造性智慧品质的认知水平。
换句话说，儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。当然，有绘画天赋和潜能的儿童经过科学方式的教育引导后，有一部分会成为艺术家，那也是顺理成章的事。少儿美术素质教育应该如何开展？少儿美术教育是素质教育的一部分，但不是艺术精英教育。
素质化美术教育目的是以审美教学为核心，绘画，工艺，欣赏并重的教学体系，通过让学生看看，讲讲，想想画画的方法，培养学生的观察力，记忆力。因此，在美术教学中，通过实施素质教育，通过各种活动来教育和塑造人，促进审美个体，向自由人格，理想全面地发展。可以这样说，美术活动中实施素质教育是必要的。
美术教育作为全面发展中不可缺少的组成部分纳入学校的教育轨道，其目的显然不是要将每个学生都培养成“画家”而主要是培养他们具有一定的审美能力和创造能力。美术教学的特殊性决定了它不仅要注重教学结果，更要强***学过程中对学生的培养和锻炼，对学生良好的个性品质、审美感受和创造能力的培养。
我们要努力去理解并认识其意义，革新内容；从过程入手，建立新的评价方法。因为小学美术教学并非是专业教育，也不是为了培养专业画家。总之，儿童美术教育只有从儿童特点出发，真正实现审美、认识、教育（包括智力、情感等因素）三者并举的功能，才能适应现代教育的要求，才会与素质教育相适应。
儿童画是儿童特有的一种语言，是儿童对客观世界的态度和认识，是儿童与我们交流的工具。我们要努力去理解并认识其意义，革新内容，从过程入手，建立新的评价方法。因为小学美术教学并非是专业教育，也不是为了培养专业画家。著名画家马蒂斯曾一语就道出了绘画的追求：“我画的只是一幅画，不是其他”。
美术教育在素质教育提出的人才培养目标中承担着怎样的任务?
1、美术教育作为素质教育的一种有效培养手段，培养人的道德修养、审美情趣和创新精神等人的艺术素质方面，又有其它学科教育不可替代的作用。美育主要是培养学生对自然、社会、人生、艺术美的追求，提高审美感受和审美能力；能激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
2、班级授课制从西方传入中国已一百多年历史，教师在课堂教学中，一直都扮演知识传授者的角色，表现在美术课堂教学中教师重视对知识的传授，主观上重视教学的结果，在教学方法上重视讲授法、谈话法，师生交流的方式是单向的，缺乏师生互动的交流过程。
3、高等院校是人才培养的重要阵地，重视和加强艺术教育是培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶学生的高尚情操，提高学生的想象力和创造力，促进学生的身心健康发展的有效途径；是全面提高大学生文化素质，促进校园精神文明建设的有力手段。改革开放以来，高等教育事业的繁荣兴旺，带动了艺术教育的长足发展。
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