文章阐述了关于素质教育下的早期美术教育，以及素质教育 美术的信息，欢迎批评指正。
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如何在小学美术教学中实施素质教育
笔者认为：不教而教中的不教，就是你不要过早地用技法技能去规范他；教就是要启发他、引导他，培养学生良好的美术习惯。
小学美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。可见，在小学美术教学的过程中，审美教育是不可缺少的。我们应该在平时的美术教学中，努力提高学生的识别水平和鉴赏能力，培养学生健康的、高尚的审美能力。
”在美术教学中，经常给学生读一些脍炙人口的诗歌、散文、童话、来丰富学生的想象力。让学生会读、会背、把优美的诗句融化在自己的大脑中，有朝一日和自己创作的画结合起来，创作灵感便一呼而出，所产生的艺术形象就非常感人，思想得到进一步升华。
努力学习新的教育思想，摒弃一味追求专业技能的精尖、忽视人文知识积累的陈旧思想的束缚，加强自身修养，积极调整自身单一 的知识结构，全面平衡文化素质，面向未来，成为最具活力的教育创新实践者。
根据这一特性及小学生阶段美术教育教学的目标和任务，教师必须以“尊重和理解儿童”为准绳，既把美术教育教学视为学生的一个重要活动，又让学生在绘画活动中以开拓创作为主，力求途径和方法的多样化，并在实施教学中经常启发、引导儿童去观察、去想象、去捕捉、发现生活的美感。
小学美术学期工作*** 篇1 美术学科是全面推进素质教育的切入点，美术是基础教育课程体系的一个重要组成部分，是实施美育的主要途径之一，是实施素质教育的重要内容，是基础教育阶段的一门必修课，也是实施素质教育的手段，更是学生全面发展的重要途径和内容。
学前儿童美术教育的社会性功能?
学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感需要的情感教育，学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。学前儿童美术教育的意义：学前儿童美术教育有利于培养幼儿的健全人格。
教学难点：幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。 教学方法： （1）通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
在这个过程中，孩子既在交流情感，又在获得新的情感满足。 （2）是以学前儿童审美创造能力为核心的一种创造教育，强调儿童的创造性。每个孩子都有创造的潜力。
幼儿会积极参与美术活动，愿意自由地表现和表达自己的所思、所想和所感；幼儿会掌握一些基本的美术技能和方法；幼儿会创造性地运用各种美术媒介；幼儿会通过美术活动，初步感受并喜爱生活和艺术中的美。
如何开展小学美术素质教育工作
***到底怎么拟定才合适呢？以下是我帮大家整理的小学美术教学工作***范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学美术教学工作***范文1 指导思想 根据学校发展规划和本学期学校工作***为指导，完善科组建设，不断提高我校在艺术方面的教育水平、教学水平与活动水平，扎实完成各项教育、教学任务。
小学美术教师教学***2 本学期我当任二年级的美术教学工作，以国家教委颁发的《课程***》为指导；坚持全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生；以学科教学新大纲、新教材为基础；以教科研为先导，努力提高教师自身的素质。以积极的态度投入到教学中，在自己的教学领域中用探索的精神努力提高学生的现代素质。
学校课余艺术兴趣小组活动正常化，艺术辅导教师要严格按要求进行辅导，保证活动时间与质量，并积极参加市教育部门组织的各类比赛，学校的合唱队、舞蹈队参加市小学生汇演，美术小组参加小学生绘画比赛。 （三）树立新观念，落实艺术教育在素质教育中重要地位。 我们继续以新课程为契机，通过课程改革，确立现代课程理论。
如何在美术教育中充分发挥儿童的
1、精心挑选作品在幼儿园美术欣赏教学中，我精心挑选作品，确保孩子们能接触到最佳的艺术瑰宝。从中国画到西洋画，从民间艺术到雕塑建筑，选取贴近孩子生活的题材，让他们与名人名作亲密接触。形式感强烈的作品选择形式感强烈的作品，如色彩鲜明、构图韵律感强的画作，吸引孩子的好奇心。
2、美术班的首要任务是培养孩子的创造力，而非仅仅传授技巧。科学的教学方法优秀的美术班应引导孩子通过观察进行创作，而不是依赖临摹。正确的做法是提供丰富的观察资料，鼓励孩子独立思考和创作。注重审美教育审美水平的提高对孩子的发展至关重要。
3、为儿童创设丰富的艺术环境 （1）创设富有审美情感色彩的一日生活环境。（2）让幼儿投入到大自然与周围的环境中，去感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。（3）关注幼儿其他领域学习中蕴含的艺术美。
4、贴近和把握幼儿生活，结合多媒体，激发幼儿绘画的兴趣 “兴趣是最好的老师”，这句话充分体现了兴趣在孩子求知过程的重要性。兴趣是让孩子主动去探索，获得知识经验、扩大眼界的推动力。因此，幼儿园绘画学习的重点不在于培养美术教育的专业技能，而在于激发幼儿对绘画学习的兴趣，为未来的美术教育奠定基础。
5、直观导入。通过简明的图画，让学生直接观察事物形状、大小、色彩；形象直观的演示，使学生容易理解、发现规律，能把一些抽象问题具体化；美丽漂亮的画面，还能吸引学生注意力，使他们尽快进入研究角色；教师在课堂导入时提供的感知材料，要与学生的生活实际相关，要与新知识相连。
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