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简略信息一览：
小学生的报告单有什么用途呀?
素质报告单的重要意义：应试环节：在以大纲教学为基准的教学中，优秀孩子的知识储备相差无几，孩子的差异就表现在在日常的行为习惯以及素质教育方面，而要呈现出这种应试外的差异，目前只能以孩子的素质报告单呈现（不包含孩子校内外获得的一些认可及荣誉表彰）。
一般不是片区生择校的需带着要四上到六上的素质报告册去报到。 所以，如果不见了的话，就需要去学校打印一个证明， 证明你在这里读过书，而且成绩合格或优异。总之，带上相关证件和证明去，以免到时候需要而没有耽误报道，引起不必要的麻烦，有备无患。
科学有效：评价标准应科学有效，能够真实反映学生的学习情况和能力水平，同时具有可操作性和可量化性。激励发展：评价标准应具有激励作用，能够引导学生积极向上、自主发展，同时有助于提升学生的综合素质和创新能力。
能够证明孩子在校成绩的证明。小学生素质报告手册作用：小学生素质报告单记录了孩子在学习、思维、语言、行为等方面的表现：通过查看这些表现，学校和家长可以了解孩子的优势和不足，进而针对不足之处进行有针对性的指导和帮助。这样，孩子在学习和成长过程中可以得到更好的发展。
素质教育教学方法包括哪些
素质教育教学方法包括：发现法、讨论法、情境法等。发现法 又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念和认知策略的一种教学方法。发现法的使用有利于激发学生的学习动机，有利于学生理解知识、掌握方法、提高能力。
实施素质教育的途径与方法主要包括德育为先、五育并举、实践“新课程”、开展多种形式的实践活动和正确运用评价方法。德育为先 注重培养学生的道德品质和价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体可以通过思想教育、道德引导、社会实践等方式来实施。
落实五育并举，全面发展素质教育的方式如下：一是强化育人理念。教书育人理念先行，理念非常重要，必须要有科学的教育理念、育人理念。《意见》把科学教育质量观概括了四句话“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”。二是强化体系构建。要构建德智体美劳全面培养“五育”并举的教育体系。
学校管理、课外教育活动、班主任工作素质教育的途径除了课程之外，还包括学校教育活动中的管理活动，校外、课外教育活动及班主任工作。其中，班主任工作是实施素质教育的重要途径。
素质教育对孩子的成长,有什么利弊?
1、现代应试教育和古代没有多大区别，一样要考卷子。古代的科举是要考一篇很长的议论文，现在高考的语文作文也是。中国教育局一直说要提高素质教育，到头来应试的路子还是没有变。应试给了大家很大的局限性，每天都要应付考试，很少有时间去发挥自己的特长。
2、中国式教育有九年义务教育，更高地提高了国民素质。九年义务教育保证每一个孩子都有上学的权利，都有获得知识的权利。九年教育下来，虽然不一定能成为学界精英，但是生活日常是没有什么问题的，扫除了文盲，提高了国民的素质。中国式教育适应范围广。
3、引言：无论是以前的科举制度，还是现在的应试教育以及提出的素质教育，都是想让人们得到更好的教育。让社会充满着文化的气息，让人变得更加高尚，让社会更加美好。不过在现阶段的教育中，应试教育是有利和弊的，我们要有正确的态度对待这些问题。
4、好处：现在的教育制度都是分数制，对于一些成绩不是特别好的孩子来说，学校老师会要求家长去给孩子报考辅导班来提高成绩，所以，报考辅导班的一个好处就是提高孩子成绩。另外，现在很多家长都会给孩子报考辅导班，如果别人家的孩子去辅导班学习，而自己家的孩子却没有，显得家长不是很负责任。
5、恶果六：造就了靠学生分数评价学校工作和教师水平的懒惰、贪婪的教育管理者。虽然教育管理者口头上不得不说要大搞素质教育，但是他们的内心深处依然深深热恋着应试教育。搞好应试教育，一则工作好做：以分数为硬指标、铁证据，省心、省力，好做工作，如果搞素质教育多麻烦啊。
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