今天给大家分享国外的职业教育课程改革，其中也会对国外职业教育发展趋势的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
凯兴斯泰纳教育思想
【答案】：在凯兴斯泰纳的教育理论体系中， “劳作学校”理论既是公民教育理论的有机组成 部分，又是一个相对独立的部分。
凯兴斯泰纳在慕尼***的实践中，不仅在国民学校推行劳作教育，还创办了补习学校，为企业工人提供技能提升和公民教育的培训。他的教育改革在德国各地引起了广泛影响，形成了一股新的教育运动。
【答案】：A 凯兴斯泰纳主张个人应服从家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。
凯兴斯泰纳在教育思想上提出公民教育和劳作学校的主张。 凯兴斯泰纳一生从事教育活动，形成自己独特的教育体系，即以性格陶冶为主的劳作教育体系，适应了当时德国资产阶级需要培养大批生产上有技术、政治上能服从资产阶级利益的工人的要求。
《史密斯-休斯法案》
为保护民族电影，***当局于1927年正式通过了电影法案，规定限额分配比率，要求1935年须达到总数的20%，使英国影片在全国***的上映比率逐年提高。此时，新的制片厂如戈蒙特公司、英国国际影片公司和英狮公司先后成立。
二战后德国的职业技术教育是怎样发展的
1、各国和地区在发展职业教育过程中，随着经济发展、科技进步、产业结构升级和国民受教育程度提高，职业教育层次不断上升，发展本科层次高等职业教育。这些国家和地区通过新设或院校升格，设立技术学院和科技大学，大力发展高等技术教育，授予相应的技术教育学位，形成与普通高等教育并行发展的格局。
2、从德国的经验来看，如今国内职业教育的改革大有必要。
3、总之，德国双元制职业教育在理论与实践相结合、行业与市场需求相结合、企业参与等方面非常值得我们借鉴和学习。我们应该在中等职业技术教育的改革中，借鉴德国职业教育的经验，不断完善我们的职业教育体系，提高毕业生的职业技能和实践能力，为我国经济和社会的发展做出更加积极的贡献。
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