媒介素质教育的定义和内涵-媒介素质教育的意义

文章阐述了关于媒介素质教育的定义和内涵，以及媒介素质教育的意义的信息，欢迎批评指正。

简略信息一览：

1、素质教育的定义和特征素质教育是以人的全面发展为根本目的的教育。素质教育具有四大特性：①全民性——面向每个教育对象；②根本性——优化人的基本素质；③全面性——兼顾每种基本素质；④协调性——整合各种基本素质。

2、于是工作仍停留在喊口号、走过场、摆形式上；受“ 应试教育” 思想的禁锢，许多学校还存在着片面追求升学率，课业负担过重，只重视智育，而忽视其他方面教育的问题；影响着少年儿童的全面发展。

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3、素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。

4、素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育的基本内涵强调如下内容。

5、素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导***有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育是促进学生全面发展的教育。

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6、素质教育鲜明地体现了基础教育的基本特征素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。

素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育的基本内涵强调如下内容。

素质教育的内涵是以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

内容：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。内涵理解：第素质教育以提高国民素质为根本宗旨—百年大计，教育为本。（提素）科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。

1、受众媒介素养主要体现在哪些方面如下：信息获取和评估能力：大学生应具备有效获取各种媒体渠道中的信息的能力，并且能够对信息进行评估和筛选，辨别真实和虚假的信息，以获取准确和可信的内容。

2、Web0时代的新媒体素养主要包括网络信息素养，媒介素养，创新素养，传播素养四个方面的内涵，具体如下：网络信息素养：包括对互联网基础知识的掌握，如搜索引擎的使用、信息的检索和筛选、网络安全等方面的知识。

3、批判性思维：媒介素养的核心是批判性思维。具备媒介素养的人能够理性地评估媒体信息的真实性和可靠性，以及其可能产生的影响和后果。他们不会轻易地接受媒体传递的信息，而是会对其进行深入的思考和分析。

4、据学者鲁宾分析，主要有三个层面，即能力模式、知识模式和理解模式。媒介素养的内涵应该包括认识大众传媒、使用大众传媒、对大众传媒的批判三个部分。

5、就能力模式而言，指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力，侧重的是对于信息的认知过程。知识模式观点认为，媒介素养就是关于媒介如何对社会产生功能的知识体系，其侧重点是信息如何传输。

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