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新农村学校德育工作的现状和策略论文
1、我们的德育工作大多数时间是在说教、喊口号，甚至是一些***的东西，没有对学生的终身发展负责，总是浮在表面远离学生的生活实际。加强和改进德育工作的主要对策 明确目标，突出内容。
2、“树立大德育观念，创建全员育人工作的新格局，全面实施社会德育、学校德育与家庭德育协同运作的一体化；思想政治工作领导，思想政治工作决策与管理的一体化；思想政治工作内容与渠道的一体化”。
3、由此看来，我们的德育有所偏离，德育需要一个真正的教育途径，需要体现在生活的一点一滴。 小学德育现状分析 学校德育J：作滞后于我国现代化建设的发展要求。
素质教育与应试教育:各有优劣
1、应试教育和素质教育的优缺点如下：应试教育的优点：应试教育可以保证学生掌握一定量和质量的知识和技能，提高学生的基础水平和应用能力。应试教育可以激发学生的学习动机和竞争意识，培养学生的自律性和毅力。
2、首先又相当一部分的老师和学生对素质教育的认识不够全面深刻，容易使教学进入误区，产生副作用。其次应试教育的思维模式对师生的影响太深，很难使他们转变观念，在素质教育的实施中难以摆脱应试教育的影响。
3、受传统教育观念影响：一些家长和教师可能受传统教育观念影响，认为只有考试成绩才是衡量学生学习成果的唯一标准，从而对素质教育持有怀疑态度。
应试教育有哪些弊端?如何推行素质教育?谈谈你的看法.
1、在应试教育模式中，教育目标狭隘，教育手段单一。学校成分按一个模子改造人的“教育机器”。人的个性发展未能受到应有的重视，而且传统的应试教育极易助长学校教育中的管理主和权利主义倾向，对培养和丰富学生的个性十分不利。
2、应试教育的缺点：应试教育过分强调分数和排名，容易导致学生产生焦虑和压力。应试教育忽略了学生的兴趣、特长和个性发展，可能影响学生的综合素质和创新能力。
3、缺乏创造力和创新： 应试教育通常注重考试成绩，强调记忆和重复性学习，而不够重视培养学生的创造力、批判性思维和创新能力。这可能导致学生对问题的理解变得表面，缺乏实际解决问题的能力。
4、从能力培养上看：应试教育注重技能训练，忽视能力培养；素质教育重视各种能力的培养，要求学生全面发展。
5、③在教育方法方面，应试教育无视学生主观能动性，强调知识灌输，忽视培养学生思维能力和动手能力，素质教育则强调学生的主体性和学习过程的互鉴性，注重调动学生学习的积极性和创造性，引导学生学会学习，在学习中培养能力。
6、本文将探讨素质教育和应试教育的优缺点，帮助读者更好地了解两种教育方式。兼顾每个学生素质教育兼顾每个学生，重视学生潜能开发和个性发展，学习的自主性与创造性，知识与实践相结合。
关于素质教育国内外现状分析，以及国内外素质教育对比的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
