接下来为大家讲解程序性教育心理学之父，以及程序性教学的创始人涉及的相关信息，愿对你有所帮助。
简略信息一览：
- 1、教育心理学在美国的发展历程是怎样的?
- 2、行为主义代表人物
- 3、七个教育之父是哪七个?
- 4、美国心理学家斯金纳程序教学理论的基本原则有哪些?
- 5、有哪些伟大的心理学家
- 6、皮亚杰是什么时期的心理学家?
教育心理学在美国的发展历程是怎样的?
1、西方教育心理学的发展大致经历了以下四个时期。（一）初创时期（20世纪20年代以前） 在心理学史上，从冯特（W.Wundt）1879年建立世界上第一个心理实验室到19世纪末，心理学的研究中心一直在欧洲。
2、教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的学科。本文将从教育心理学之父、人本主义思潮、布鲁纳的总结以及中国教育心理学的新成就等方面，解析教育心理学的发展史。
3、西方教育心理学的发展大致经历了以下四个时期。 （一）初创时期（ 20 世纪 20 年代以前） 在心理学史上，从冯特（W.Wundt）1879年建立世界上第一个心理实验室到19世纪末，心理学的研究中心一直在欧洲。
行为主义代表人物
【答案】：A B认知学派代表、C精神分析创始人、D人本主义学家、E心理生理学学家。
行为主义理论的主要代表人物是约翰·华生。约翰·华生（John Broadus Watson，1878年1月9日—1958年9月25日）是美国心理学家，行为主义心理学的创始人。1915年当选为美国心理学会主席。主要研究领域包括行为主义心理学理论和实践、情绪条件作用和动物心理学。
行为主义理论的主要代表人物是约翰·B·沃森。约翰·B·沃森提出了行为主义的核心观点：约翰·B·沃森被认为是行为主义心理学的奠基人之一。约翰·B·沃森主张心理学应该以可观察的行为为研究对象，而非主观意识或内部过程。
罗意德·摩根、伊万·巴甫洛夫、爱德华·桑代克、约翰·华生、爱德华·C·托尔曼、克拉克·L·赫尔、J·R·坎特、吉伯特·赖尔、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳。行为主义的主要观点是心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。
大商人，甚至是乞丐或小偷。”斯金纳——新行为主义 斯金纳坚持行为主义的基本原理，他明确指出：任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不去重复指向消极后果的行为。斯金纳与华生思想的区别在于他并不否认人的内部心理活动的存在，但是他坚信人的一切行为都是由外部环境决定的。
七个教育之父是哪七个?
七个教育之父是： 现代教育之父：赫尔巴特，同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。 课程评价之父：泰勒，同时也被称为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。 幼儿教育之父：福禄贝尔，首创“幼儿园”的名称，也被称为幼儿园之父。
约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人，被誉为科学教育学的奠基人，在世界教育史上被称为教育科学之父，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。是最早提出教学的教育性原理的教育家。
中国现代教育之父，“学界泰斗，人世楷模”——蔡元培 蔡元培是我国近代著名的民主革命者，不仅是追随孙中山先生的著名革命家，而且由于他毕生致力于中国的教育事业，为中国教育做出了巨大贡献。
问题七：现代教育学之父 ”教育学之父“是夸美纽斯，是使教育学走上独立发展道路的第一人，这是教育学独立阶段的代表人。（教育学独立学科）”现代教育学之父“是赫尔巴特，是传统教育学的代表，也是科学教育学的奠基人，标志着”规范教育学“的形成。
中国现代教育之父是蔡元培。（一）生平简介 蔡元培（1868年1月11日-1940年3月5日），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，浙江绍兴山阴县（今浙江绍兴）人，近代革命家、教育家、政治家，也是中国近代民族学研究的先驱，中华民国首任教育总长。
美国心理学家斯金纳程序教学理论的基本原则有哪些?
1、斯金纳的程序教学理论要求遵循以下几个原则：积极反应原则。就是要及时强化巩固学生的学习反应，使学生始终处于一种积极学习的状态，只有学生积极地接受教材，才能推动他参与进一步的学习活动，真正地掌握知识。小步子原则。
2、斯金纳提出编制程序的五条基本原则是小步子、积极反应、及时强化（反馈）、自定步调、低错误率。
3、斯金纳的程序教学法有哪些原则如下：小步子原则：小步子实际上就是要循序渐进。通过循序渐进的学习，每个学习单位的内容都是孩子能够轻松掌握的，孩子的学习积极性就会很高，而且，得到表扬的机会也会增多。一步一步慢慢学习，才是学生容易接受，并且受的鼓励最多的学习方式。
4、“小步子”教学原则。及时反馈。程序教学有许多优点，如能提高学生的学习兴趣和积极性；能为学生提供个别化学习的条件；能减少教师的工作负担等。但是，它也有一些缺点，如对教学机器和程序教材的过分依赖可能会影响学生的自主学习能力；程序教材的设计需要花费大量时间和精力等。
有哪些伟大的心理学家
肖孝嵘（18***～1963），中国心理学会、中国测验学会、中国心理卫生协会、中国教育学会等理事、上海市心理学会副理事长 1汪敬熙（1893～1968），中国现代生理心理学家 1唐钺（1891～1987），中国现代实验心理学家、心理学史家。中国心理学会北京市分会理事长、北京大学心理系教授。
白学军，男，毕业于陕西师范大学，天津师范大学教授、中国心理学会发展心理学专业委员会委员、ISSBD会员、第十届天津市青联委员、天津师范大学党委委员。国际应用心理学会会员。天津市第十届青联委员。天津市第十一届青联委员。现任天津师范大学副校长。
比奈（Alfred Binet：1857-1911）。法国实验心理学家、智力测验的创始人。1857年7月8日生于尼斯，1911年10月8日卒于巴黎。1889年他和同事V.亨利一起建立了法国第一所心理学实验室。1895年在他的倡导下，法国出版了第一种心理学杂志《心理学年报》。费斯廷格（1919-1989）。美国心理学家。
肖孝嵘（18***～1963），中国心理学会、中国测验学会、中国心理卫生协会、中国教育学会等理事、上海市心理学会副理事长 汪敬熙（1893～1968），中国现代生理心理学家 唐钺（1891～1987），中国现代实验心理学家、心理学史家。中国心理学会北京市分会理事长、北京大学心理系教授。
著名心理专家韩玉金：在心理领域有深厚的研究和影响力。 著名青少年心理咨询专家张声远：专注于青少年心理问题研究与咨询。 著名心理专家毕希名教授：在心理学科研与教学方面有着显著成就。 著名心理学专家李子勋教授：在心理学领域有丰富的研究成果和咨询经验。
皮亚杰是什么时期的心理学家?
让·皮亚杰是近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范。下面是我蒐集整理的，希望对你有帮助。让·皮亚杰***Jean Piaget，1896—1980***，瑞士心理学家，发生认识论创始人。他先是一位生物学家，之后成为发生认知论的哲学家，更是一位以儿童心理学之研究著名的发展心理学家。
皮亚杰让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。建构主义代表人物。
瑞士，儿童心理学家，认知心理学家， 发生认识论 创始人。日内瓦学派开创者。生物学博士、哲学博士。大学期间对哲学、心理生理学和逻辑学富有兴趣。教授、院长、日内瓦国际教育署局长。心理学上除了弗洛伊德之外的另一位巨人。获得心理学界最高奖“爱德华·桑代克奖”。
您的问题应该是皮亚杰是什么学派的代表人物，是日内瓦学派。皮亚杰是日内瓦学派的创始人，该学派是西方心理学中独具特色的一个理论流派。皮亚杰是近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范。从1929年到1***5年，皮亚杰在日内瓦大学担任心理学教授。
皮亚杰（1896-1980）瑞士儿童心理学家，因研究儿童智力和认识发展而闻名。提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。
关于程序性教育心理学之父，以及程序性教学的创始人的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
