文章阐述了关于为什么不加强素质教育，以及为什么要加强素质教育的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
你认为学校是否应该加强孩子的素质教育呢?
儿童素质教育首先是培养学生健康的心理和健全的人格；学生拥有智慧的大脑和良好的智力，让学生拥有健康的身体。素质教育不是为了考试，而是通过适当提升和发展学生。综合和发现，更注重学习能力和热爱学习的情感态度的培养，强调学习过程本身是学生养成道德习惯。体验道德成长的主要资源，学生素质教育与培养教育。
在学生的小学初中阶段，也就是义务教育阶段，学校应当更侧重培养学生的素质教育。这个阶段的学生，年龄还比较小，身体、心理都处在一个快速发展的阶段，对于这个时候的他们来说，素质教育是比知识教育更重要一些的。
至于学习质量，我们还应该注意良好的学习习惯。一个人要养成很多习惯。我认为最重要的习惯是独立思考的习惯。他应该有自己的思维品质。老师这么说的，他就这样记住了。缺乏保留、自我思考、消化、怀疑，没有结构调整。例如，在家里，父母可以问他们的孩子为什么。
家庭教育：家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的素质教育至关重要。家长应该关注孩子的兴趣和特长，鼓励他们参加各种活动，培养良好的学习习惯和生活态度。同时，家长还应该注重培养孩子的道德品质，如诚实、尊重、责任感等。学校教育：学校是孩子接受正规教育的主要场所。
首先培养孩子在学习上专心的习惯。在学校加强学生课堂常规的训练，要肯花时间培养学生认真听课的习惯。给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。作息时间表，是给学生制定生活、学习规矩的前提。从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。
三：家长和老师共同合作。父母是孩子的启蒙老师，而教师则是辛勤的园丁，在孩子的教育上面，家长和老师们共同合作才是最重要的，父母要多操心孩子的学习问题，而老师在学校也需要多关注孩子的状况，两者有事情都要及时的沟通，共同促进孩子的健康成长。
小学生素质教育的现状和问题
1、教育资源不均衡：我国教育资源在城乡地区、东西部地区之间存在较大的差距。一些发达地区的小学教育资源相对较好，而一些偏远地区和贫困地区的小学教育条件相对较差。 学业压力过大：由于升学竞争激烈的现实背景，对小学生的学业压力普遍较大，有些地方出现了过度应试化的现象。
2、中小学教育存在的主要问题。***投资规模不够，办学条件艰苦落后。城乡中小学教育资源配置不合理、办学条件悬殊大、教师待遇差距大的客观现实，始终制约着基础教育的健康发展。师资建设不配套，整体教学水平不高。
3、小学德育存在的主要问题 重智轻德现象严重，德育思想观念落后。应试教育愈演愈烈，素质教育软弱无力的当代中国教育现实，为小学、初中、高中等各级学校“智育首位”的做法提供了天然的土壤。在城镇化进程中的农村小学，这种现象有过之而无不及。
4、小学教师队伍有部分人综合素质较低、缺乏教育责任感，无法与现代社会的教育需求相匹配，主要体现在以下几部分：其一，传统应试教育思想与时代要求相悖。有部分教师始终以传统应试教育的方式进行教育教学，方式方法较为落后。
5、通过对小学素质教育的研究，我们可以发现，制约小学素质教育发展的主要因素如下：对素质教育概念不清，导致认识狭隘 对素质教育缺乏完整认识导致一些学校管理者和老师对素质教育概念的理解太过狭隘，其教学内容具有明显的片面性。
6、小学自查问题及整改措施整改 存在问题 （一）学校环境中存在问题 学校环境卫生还有待于提高，特别是大门口卫生保持不好。（二）德育工作中存在问题 ：查找存在问题时发现有个别教师敬业精神不强，劳动纪律观念不强。校园文化建设有待加强。
大学应不应该加强人文素质教育
1、加强大学生人文素质教育的意义：人文素质是大学生成才的必备素质。跨进高等学府的每个学生，都渴望自己成才，但如果只具备一定的专业素质，而欠缺人文素质，最终只能成为人们所说的“机器人”、“工具人”、“单面人”，因此加强大学生人文素质教育对大学生成长成才具有重要的意义。
2、高校人文素质是大学生成为人才的必备素质，每一个进入高等教育机构的学生都渴望成为自己的天才。然而，如果他只有一定的职业素质，缺乏人文素质，他最终只能成为人们所说的机器人、工具人和片面人。因此，加强大学生人文素质教育对大学生的成长具有重要意义。
3、人文素质教育是实施素质教育的关键 ，在新时期 ，时代对人文素质教育提出了新的要求 ，科技的创新 ，人的创新能力的培养 ，都离不开人文素质教育。人文素质，从广义来说指一个人成其为人和发展为人才的内在精神品格。
4、有利于与他人建立良好的人际关系。大学生在大学需要学习的东西很多，大学任何社会的交际活动都离不开文明素质，文明素质教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。因为，文明是整个人生旅途中的必修课，也是人和动物的最大区别。大学生可以称作“准社会人”。
5、从小学到高中一以贯之的应试教育，使青少年从小就很少汲取人文教育的滋润，沉重的课业负担使学生不知“人文”为何物。大学校园本是增加学识、提升修养、净化心灵的场所，可是现在大学生看的书除了专业课本外，就只是外语、电脑、经济类书籍和如何面试、社交方面的书，至于提高自身素质的人文类书籍则鲜有人读。
6、因此，加强对大学生的人文素质教育，是社会发展的要求。其次，开展人文教育能培养学生正确的人生观现价值观在这个思想多元的社会中，正确认识和辨别各种思潮和现象，树立起正确的人生观、价值观及道.德情操。这不仅关系到学生今后的个人成长问题，而且关系到整个社会的稳定和可持续发展。
什么是素质教育?它有哪些缺陷?
1、素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展为基本特征的教育。
2、第三点，素质教育是促进学生全面发展的教育。我们既要面向全体学生，也要促进德智体美学生的全面发展。第四点，素质教育是促进学生个性发展的教育。学生可以有自己的个性，而老师则必须促进学生的个性发展。第五点，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
3、素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。但每一个学生都有其个别性，如有不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值指向、不同的创造潜能，这些不同点铸造了一个个千差万别、个性独特的学生。因此，教育还要尊重并充分发展学生的个性。
4、素质教育素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。
5、【答案要点】（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。典型案例 北京某小学一位四年级的孩子，每天上学前母亲总把一个剥好了的熟鸡蛋放到他的饭盒中，以便在课间给他充饥。
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