国外也重视素质教育么-素质教育在国外书籍

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简略信息一览：

西方教育注重开放教育，突破空间的局限性，让学生动手创造，鼓励走进生活，走进大自然。勇于探索，勇于实践，勇于创新，更加的重视个人特长，发展自我。

无论是哪种学制，完成学业的时间一样都是12年，美国的学生通常会在18岁的年级完成K-12基础教育。

（图片来源网络，侵删）

教育目标的不同。在国内，我们大多是把教育的目标主要集中在学生知识体系的构建和学习，以知识掌握的程度来评价学生。由于国内社会观念对人的评价的特点。

是非观教育不一样中国的书本和老师讲课都会直接告诉学生什么是对的什么是错的，一个问题，答案一二三四五清清楚楚，背下来考试填上就可以得满分。

为谁而学：国外教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去思考想学什么，将来想做什么。因而学生一般学得主动、灵活、高兴。

（图片来源网络，侵删）

1、而西方的古代学前教育则更注重体育、音乐、绘画等艺体能力的培养。这些教育内容更注重孩子的全面发展，而不仅仅是文化知识的传授。这种差异也反映了中西方文化和价值观的不同。

2、孩子的教育一直以来都是家长们所头疼的问题，很多家长认为孩子不听话，打一顿就好了，然而越是这样的暴力也会造成孩子的心理的损伤，给孩子带来一些不好的影响。

3、比如升学、专业的选择、个人朋友关系等。所以，从中西方的教育各个方面存在着很多的不同。但我们有自己的优势，尤其是在知识传授上有很多的优势，而在学生能力培养上却缺少方法和耐心。

4、认为学习过程中，需要全身心注入学习，其他可不必参与，导致了很多学生高分低能，生活不能自理。读书是学生的全部，“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”成为了好学生的向往和期待。

5、单从知识点学习来说，中国的教育毫无疑问是比西方教育强大的，特别是在数学方面，中国学生领先西方学生不是一点点，很多西方学生到毕业都没有接触过九九乘法表。

6、而国外会从不同方向综合考量。虽然中西方教育差异较大，但所有的出发点都来源于本土人民对教育的用心和热爱。我们需要用正确的方式来看待中西方教育的差异。并且因人而异制定不同的教育***，取其精华去其糟粕。

注重培养学生的综合素质和个性发展，注重学生的兴趣培养和个性发展。注重培养学生的批判性思维和创造性思维，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。

注重公平和公正：中国教育注重培养学生的公平和公正意识，推崇“***平等”的原则，提倡学生之间进行平等竞争。

强调基础知识的掌握：中国教育注重学生的基础知识学习，如数学、语文等学科，这有助于学生打下坚实的学术基础。

然而在美国，每个学生年终的成绩单都是私人的物品，家长方面也不会给孩子施加过多的压力，分数在大人心中远不如能力重要，而中国大部分学生的目的是拿高分。

教育孩子，我们首先要明确，教育就是要有目的的培养人的活动。那么我们应该培养什么样的人呢？个人认为，我们应该培养的应该是社会需要的人，能够成就自己价值的人。

但前提是根据孩子的兴趣不同，选择不同的学习方式。国外教育的优点国外的教育也是十分重视学生的全面发展的，所以无论在什么阶段，都要重视孩子的全面发展。

一个是被动性，一个是主动性。其次美国人的教育格外注重创造力、动手能力等，而我国的教育更注重基础，觉得这样才能发展的更好，虽然各有各的好，但是也可以综合运用，而我国现在也更注重素质教育的发展。

了解孩子的内心，注重孩子的个性，培养孩子的好奇心，鼓励他们去尝试，树立不畏艰难的品格是家庭教育的首要任务。我认为中国的父母应该抛弃那些传统观念，向西方的父母学习。

国外的孩子从小就养成了独立自主的这种习惯，每天会想着要把自己的事情做好，也知道自己去安排自己的休息日，不会颓废的呆在家里。他们在全方位发展的过程中，也会全方位的去发展自己的兴趣爱好。

1、从教育内容上看，应试教育完全围绕考试要求，即考什么就教什么、学什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种畸形教育；素质教育则是使学习者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。

2、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。国家自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。

3、素质教育与教育考试之间属于教育层面中的两个基本模式，两者在教育中相辅相成。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

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