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简略信息一览：
素质教育就不要考试了吗
解析：题干是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，如果说错误，是在应试教育中使用者将其看作是学习的唯一目的。考试作为教育评价的重要手段，是衡量学生发展的标准之一，也是激励学生发展的手段之一。
当然不是啦。“素质教育”的概念与以前的“应试教育”是对立的。“应试教育”是为“考试”而“教育”；而“素质教育”是为发展学生的素质而发展教育，考试只不过是一种检测的手段而已。
不能以考试方式片面的理解素质教育。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
”可以看出，从感***彩上，两个概念就不同。素质教育是褒义，应试教育是贬义。这没有什么错误，但须注意，它们并不是截然对立的反义词。
毋庸讳言，我国目前的学校考试制度，同素质教育的要求、同社会发展的要求存在很大的不适应性。目前我国学校的考试制度，是“***”结束后以恢复高考为核心建立起来的，其显著特点是选拔性。
【答案】：D 本题考查素质教育的相关知识。
为什么在现实社会中,素质教育往往干不过应试教育?
贸然使用素质教育会让孩子贻误终生所以现实就是这么的残酷，在大环境还是应试教育的情况下，贸然***用素质教育对孩子而言无疑是贻误终生的一件事，除非素质教育的培养，只是帮孩子多报几个兴趣班。
在现实社会中，素质教育干不过应试教育，是因为高校录取是以分数作为唯一标准。而只有被高校录取才能够为自己的文化奠基，从而在走向社会时有一个较高的起点。
其实，现实社会素质教育和应试教育之间有着深刻的差异，这些差异使得应试教育往往胜过现实社会素质教育。
高考评价体系包括哪些方面的主要内容
1、高考综合评价包括的内容 学科成绩：学科成绩是高考中最主要的评价指标。高考综合评价仍然重视考生的学科成绩，但不是唯一的评价标准。综合素质评价：综合素质评价包括对考生智育、体育、艺术和志愿服务等方面的综合评价。
2、“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。
3、中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中，“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题。
4、该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。
5、高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。
6、是在评价模式上，实现了高考从主要基于考查内容的一维评价模式向考查内容、考查要求、考查载体三位一体评价模式的转变。
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