教育心理学化的开端-教育心理学化的是谁

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简略信息一览：

同时，教育性教学也能够促进师生之间的良好关系，增强师生之间的互动和交流。赫尔巴特的相关知识赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）是19世纪德国著名的教育家和哲学家，被誉为“现代教育学之父”。

世界上第一个提出教育学具有教育性的教育家是约翰·弗里德里希·赫尔巴特。

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教师应该鼓励学生积极参与教学活动，通过自己的探索和实践来获得知识和技能，同时也应该注重培养学生的自我监控和自我调节能力，从而提高学生的自主学习效果。

教育心理学是研究教育教学情境中主体的心理活动及其发展变化机制、规律和有效促进策略的学科。

他们的教育心理学理论主要集中于学习问题研究，应归于桑代克所提出的S—R范式之列。格式塔心理学。

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【答案】：新中国成立以来，我国教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）改造期从1949年到1956年为教育心理学的改造期。

教育心理学的产生，就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。19世纪，随着心理学的发展，不少学者试图用心理学的观点来论证教育过程。赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。

1、教育心理学创始人（1）创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人。（2）借用大量生物学和生理学的概念来建立他的联想主义心理学说。

2、教育心理学之父是E.L.索默。E.L.索默是美国的一位心理学家，他的研究对于当代教育心理学领域产生了极为重要的影响，特别是在认知和发展心理学方面。E.L.索默于1858年出生在美国印第安纳州的一个农村家庭。

3、约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。也是最早提出“教育心理学化”的人。

4、心理学之父与教育心理学之父是桑代克。他创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。

5、瑞士的裴斯泰洛奇提出“教育心理学化”。德国的赫尔巴特第一次明确提出把教学的研究建立在心理学等学科基础上。

【答案】：A 教育心理学的发展大致经历了初创、发展、成熟、完善四个阶段：（1）初创时期（20世纪20年代以前）。这个阶段主要是以各种教育思想为主。（2）发展时期（20世纪20年代—50年代末）。

受行为主义影响，只有学习这一课题是各书共有的。可以说，这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末） 60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些新的变化和趋势。

第一阶段指自20世纪初至1949年新中国成立之前。这一时期主要是译介国外的教育心理学。我国出版的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳泽，日本小原又一所著的《教育实用心理学》。

年廖世承编写了中国第一本《教育心理学》教科书，这一事件处于教育心理学的发展阶段（20世纪20年代到50年代）。

到50年代，我国的教育心理学家开始学习和介绍苏联的教育心理学理论和研究，做了一些有关教学改革和儿童入学年龄的实验研究，这些都对我国教育心理学和教育事业的发展起到了一定作用。

赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在***学和心理学基础之上。

第一个提出要使教育学成为科学的是赫尔巴特。约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。

培根 1623年，首次将教育学作为一门独立的科学提出来。

【答案】：A 赫尔巴特首次提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以***学和心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把道德教育理论建立在***学基础上，把教学理论建立在心理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。

【答案】：A 【精析】A赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以***学和心理学作为教育学的理论基础。

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